Следующим этапом эволюции приматов стали вымершие прямоходящие обезьяны. Этапы эволюции человека Ученые утверждают, что современный человек. Основные этапы антропогенеза эволюция предков человека. Выявить уровень знаний учащихся об эволюции приматов, доказательствах эволюционного происхождения человека и его систематическом. Реферат Эволюция приматов и анализ факторов окружающей среды, влияющих на. Этапы эволюции приматов и человека. Эволюция человека включает следующие этапы австралопитек, человек умелый, человек прямоходящий, неандерталец и человек разумный новый. Происхождение и эволюция человека, становление его как вида в процессе. Большинство современных исследователей считает, что разделение приматов на современные группы началось примерно 63. Австралопитековых рассматривают и как стадию эволюции человека. Этапы антропогенеза. Этапы эволюции человека. Разделы Биология. Цель урока Изучить основные вопросы антропогенеза, роль биологических и социальных факторов в эволюции человека. Задачи урока Выявить уровень знаний учащихся об эволюции приматов, доказательствах эволюционного происхождения человека и его систематическом положении, принадлежности к царству животных. Развивать навыки самостоятельной работы с материалом и рисунками учебника, дополнительной литературой, Интернет ресурсами. Развивать логическое мышление учить выделять главное, сравнивать, обобщать. D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/559685/img1.gif' alt='Эволюция Приматов И Этапы Эволюции Человека Реферат' title='Эволюция Приматов И Этапы Эволюции Человека Реферат' />Формировать естественнонаучную концепцию эволюционного происхождения человека. Воспитание культуры общения, коммуникативных качеств умения общаться в процессе парного и группового взаимодействия. Тип урока комбинированный. Вид урока Урок лекция с элементами поиска и диспута. Структура урока 1. Организация начала урока 2 3. Проверка домашнего задания, постановка цели урока 3 2. Подготовка учащихся к восприятию нового учебного материала актуализация ЗУН 4. Изучение нового материала 5. Закрепление материала, изученного на данном уроке и ранее пройденного, связанного с новым 6. Обобщение и систематизация знаний и умений, связь новых с ранее полученными и сформированными 7 8. Подведение итогов и результатов урока 8 7. Задание на дом. Ход урока. Учитель Сегодня мы продолжим изучение темы Антропогенез. На предыдущем уроке познакомились с эволюцией приматов именно они являются предшественниками рода Homo. Я надеюсь, что тема будет для вас интересна. Ведь знать, кто мы и как появились, кем были, позволяет осознать сущность человека, его место в системе органического мира. Но, перед этим чтобы получилась целостная картина, давайте вспомним материал прошлого урока, то есть то, что нам уже известно по теме Антропогенез Организация проверки домашнего задания А. Один учащийся работает у доски. Задание составить схему Стадии эволюции приматов именно эта схема послужит отправной точкой при объяснении нового материала. Три четыре учащихся выполняют индивидуальные задания на карточках компьютер Положение человека системе органического мира вставить пропущенные слова Империя Клеточные. Надцарство Ядерные. Царство Но это ещ не представители рода Homo. А как вы думаете, что может являться границей, отделяющей обезьяну от человека Кто же такие были Австралопитеки Лекция учителя сопровождается заполнением схемы учителем, учащиеся конспектируют полученный материал должен выглядеть следующим образом Биологические особенности. Социальные особенностимасса тела 2. Эволюция Приматов И Этапы Эволюции Человека Реферат' title='Эволюция Приматов И Этапы Эволюции Человека Реферат' />В процессе эволюции приматов лицевая часть черепа у них постепенно. Эволюция Приматов И Этапы Эволюции Человека Реферат' title='Эволюция Приматов И Этапы Эволюции Человека Реферат' />В 1. Нгоронгоро плато Серенгети в Олдовайском ущелье вместе с останками одного из австралопитеков зинджантропа были найдены кости посткриниального скелета, а в. Это существо назвали Homo habilis Человек умелый человек галечной культуры. Биологические особенности. Социальные особенностимасса головного мозга 6. Столь же примитивные орудия найдены недавно в Горном Алтае и Якутии, их возраст до 1 млн. Если эти датировки подтвердятся и будут найдены скелетные останки, следует признать, что Человек умелый был широко распространн не только в Африке, но и в Азии. Архантропы древнейшие люди, Homo erectus Человек выпрямленный. Представителями являлись питекантроп Ява, синантроп Китай, гейдельбергский человек Средняя Европа, атлантроп Алжир, телантроп Южная Африка, олдовайский питекантроп Центральная Африка. Биологические особенности. Социальные особенностимощное развитие надбровного валикаотсутствие настоящего подбородочного выступанизкий и покатый лобплоский носмасса головного мозга 8. Представителями являлись неандертальцы. Учитель Теперь, имея общий план описания эволюции человека, попробуйте самостоятельно найти информацию об этой группе людей, используя различные источники Репродуктивный уровень использование учебника основ общей биологии. Инструкция По Охране Труда При Работе С Мотопомпой Бензиновой далее. Частично поисковый А используя ресурсы Интернет, собрать максимально большое количество информации об этой группе людей Б используя научную литературу, собрать максимально большое количество информации об этой группе людей Исследовательский сопоставить всю полученную информацию, сведя данные в единую таблицу. Работа организуется в группах в зависимости от уровня знаний, при этом позволяет вовлечь в работу всех учащихся класса. Биологические особенности. Социальные особенностинизкий скошенный лоб и затылоксплошной надглазничный валикбольшое лицо с широко расставленными глазамиобычно слабое развитие подбородочного выступакрупные зубы, короткая массивная шеярост 1. Дополнительный материал Увеличение числа находок позволило выяснить, что неандертальцы неоднородная группа. Неоднородность проявляется не только при сравнении неандертальцев, живших, например, но о. Ява, в Африке, Средней Азии или в Крыму, но и при сравнении многочисленных скелетов, обнаруженных в одном и том же месте. Возможно, существовало две главные дифференцированные расы Поздние неандертальцы характеризовались описанными выше признаками см. Они имели мозг, в котором, как и у архантропов, форма лобных долей была клювовидной. Скелет имел крупные остистые отростки позвонков свидетельство мощно развитой мускулатуры. Они очень небольшими видимо, семейными группами могли выжить и побеждать в борьбе за существование. В них как бы был воплощн чрезвычайно обычный эволюционный принцип мощного физического развития, приносящий успех группе в борьбе за существование. Ранние неандертальцы характеризовались меньшим надбровным валиком, более тонкими челюстями, высоким лбом, заметно развитым подбородком. Все эти черты в строении скелета определнно свидетельствуют о менее мощном физическом развитии. Особенности же строения мозга развитие передних лобных долей и сокращение клювовидных долей говорит о том, что эти существа вступили на путь, прямо ведущий от орды к возникновению общества. А теперь, обратив внимание на полученные таблицы, попробуйте ответить на вопросы Какие факторы биологические или социальные усиливали сво воздействие на эволюцию человекаЧто происходило с объмом головного мозга человека, почему Как изменялся быт человека у представителей разных групп Можете ли вы сказать, что эволюция человека носила линейный характерКакая, на ваш взгляд, из схем, полученных на доске, является наиболее точной Домашнее задание. Подведение итогов урока и рефлексия Вам было интересно на уроке Что нового для себя вы открылиКак считаете, хорошо ли вы работали Как можете оценить свою работуОценка работы учащихся учителем.