Ктп Русский Язык 6 Класс Фгос РыбченковаРабочая программа по русскому языку 6 классРабочая программа по русскому языку в 6 б классе на 2. Учитель Гусева И. Н. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАРабочая программа по русскому языку для 6 б класса на 2. Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой и других. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский и др. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом. В соответствии с учебным планом школы на 2. Рабочая программа учебного курса по русскому языку 6 класс. Данное календарнотематическое планирование предназначено для молодых учителей украинского и русского языка и литературы, которые проводят дополнительные занятия или факу. Рабочая программа 6 класс по ФГОС. Билд На Чернокнижника Роял Квест здесь. Тематическое планирование по русскому языку. Баранов М. Т., Ладыженская Т. А, Тростенцова Л. А. Русский язык. Тип программы базовая программа по русскому языку. Реализация учебной программы обеспечивается учебником Русский язык. Ладыженская, М. Тростенцова и др. Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий 5 разделов 1. В системе школьного образования учебный предмет Русский язык занимает особое место является не только объектом изучения, но и средством обучения. Будучи формой хранения и усво. Как средство познания действительности русский язык развивает абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразо. В 6 классе на основе усвоения научных понятий у обучающихся появляются способности рас. Контролируемой и управляемой становится речь обучающийся способен осо. У подростков впервые начинает наблюдаться умение находить и выделять значимые, существенные связи и причинно следствен. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Ктп Русский Язык 6 Класс Фгос 210 Часов Разумовская' title='Ктп Русский Язык 6 Класс Фгос 210 Часов Разумовская' />Рабочая программа по рускому языку 6 класс по программе Шмелвых. КТП Русский язык 6к. Рабочая программа по литературе по программе А. Д. КТП по Разумовской 6 класс. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией. Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в VI классе формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая языковедческая и культуроведческая компетенции. Коммуникативная компетенция овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения Языковая и лингвистическая языковедческая компетенции освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании овладение основными нормами русского литературного языка обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых русистах умение пользоваться различными лингвистическими словарями. Культуроведческая компетенция осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения. Курс русского языка для VI класса направлен на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета. Учитывая то, что сегодня обучение русскому языку происходит в сложных условиях, когда снижается общая культура населения, расшатываются нормы литературного языка, в программе усилен аспект культуры речи. Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения. Рабочая программа предусматривает формирование таких жизненно важных умений, как различные виды чтения, информационная переработка текстов, поиск информации в различных источниках, а также способность передавать ее в соответствии с условиями общения. Базовый уровень усвоен всеми учениками. Анализ проведенных диагностических работ позволяет заключить, что недостаточно усвоены следующие орфограммы и пунктограммы безударные гласные в корне слова, падежные окончания имен существительных, личные окончания глаголов, знаки при однородных членах, знаки в ССП и СПП. Учащиеся испытывают затруднения в постановке запятой между однородными членами предложения, слабо усвоили лексические понятия. Недостаточно отработаны практические навыки орфографического, морфемного, фонетического, синтаксического разборов. Контингент учащихся неоднороден высокий уровень мотивации к предмету имеют 1. В связи с чем в основе организации работы на уроках уровневая дифференциация, индивидуальный подход особое внимание уделяется повторению и закреплению изученного с помощью рабочих тетрадей Скорая помощь по русскому языку. В соответствии с этой целью ставятся задачи развитие у обучающихся понимания русского языка как одной из основных национально культурной ценностей русского народа любви и интереса к нему, осознания его красоты и эстетической ценности, гордости и уважения к языку как части русской национальной культуры осознание себя носителем языка, языковой личностью, находящейся через язык и созданные на нм тексты в постоянном диалоге с миром и с самим собой формирование чувства языка формирование представления об эстетической ценности русского языка воспитание потребности совершенствовать свою устную и письменную речь, делать е правильной, точной, богатой сообщение необходимых знаний и формирование учебно языковых, речевых, орфографических и пунктуационных умений и навыков, необходимых для того, чтобы правильно, точно и выразительно говорить, читать и писать на родном языке. Сведения о планируемом уровне подготовки обучающихся В соответствии с системно деятельностным подходом, составляющим методологическую основу требований стандарта, содержание планируемых результатов описывает и характеризует обобщнные способы действий с учебным материалом, позволяющие обучающимся успешно решать учебные и учебно практические задачи, в том числе задачи, направленные на отработку теоретических моделей и понятий, и задачи, по возможности максимально приближенные к реальным жизненным ситуациям. Личностными результатами освоения программы по русскому родному языку являются понимание русского языка как одной из основных национально культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования осознание эстетической ценности русского языка уважительное отношение к родному языку, гордость за него потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры стремление к речевому самосовершенствованию достаточный объм словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью. Календарно тематическое планирование по русскому языку 5 класс на тему Рабочая программа по русскому языку 6 класс ФГОС к учебнику. Учебник для общеобразовательных учреждений в двух частях. Бегуницы                                                  2. Пояснительная записка. Рабочая программа русскому языку для 6 класса  составлена в соответствии с  ФГОС НОО приказ от 1. Базовый уровень автор составитель М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский, Л. А. Тростенцова, А. Д. Дейкина. Москва Просвещение 2. М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Л. А. ТростенцовойМ., Просвещение, 2. Настоящая программа рассчитана на 6 часов в неделю 2. В  данной рабочей программе  также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных учебных действий для общего образования. Уроки спланированы с учтом знаний, умений и навыков по предмету, которые сформированы у школьников в процессе реализации принципов развивающего обучения. Соблюдая преемственность с начальной школой, обучение русскому языку в 6 классе выстроено на высоком, но доступном уровне трудности. На первый план выдвигается раскрытие и использование познавательных возможностей учащихся как средства их развития и как основы для овладения учебным материалом. Метапредметные образовательные функции родного языка определяют универсальный, обобщающий характер воздействия предмета Русский родной язык на формирование личности ребенка в процессе его обучения в школе. Русский родной язык является основой развития мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей учащихся основой самореализации личности, развития способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию учебной деятельности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами, влияет на качество их усвоения, а в дальнейшем на качество овладения профессиональными навыками. Умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации, высокая социальная и профессиональная активность являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира. В том числе в 6 классе 2. В программе реализован коммуникативно деятельностный подход, предполагающий предъявление материала не только в знаниевой, но и в деятельностной форме. Программа рассчитана на прочное усвоение материала, для чего значительное место в ней отводится повторению. Для этого в начале и в конце года выделяются специальные часы. Для организации систематического повторения, проведения различных видов разбора подобраны примеры из художественной литературы. При изучении разделов решаются и другие задачи речевого развития учащихся, формирование общеучебных умений слушать, выделять главное, работать с книгой, планировать последовательность учебных действий, контролировать и т. В программе также специально выделены часы на развитие связной речи. Темы по развитию речи речеведческие понятия и виды работы с текстом пропорционально распределяются между грамматическим материалом. Это обеспечивает равномерность  приобретения речеведческих навыков. Форма организации образовательного процесса классно урочная система. Технологии, используемые в обучении развивающего обучения, обучения в сотрудничестве, проблемного обучения, развития исследовательских навыков, информационно коммуникационные, здоровьесбережения. Требования к результатам обучения и освоения содержания. Личностные результаты осознание эстетической ценности русского языка, уважительное  отношение к родному языку, стремление  к речевому самосовершенствованию стремление обогащать свой словарный запас и усвоение  грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения умение оценить собственную речь с точки зрения соблюдения норм общения и речевого поведения  развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения  развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально нравственной отзывчивости, понимания чувств других людей Регулятивные определять цель выполнения  заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя. Познавательные освоение форм познавательной и личностной рефлексии использование знаково символических средств представления информации для создания моделей изучаемых  объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач овладение логическими действиями сравнения, синтеза, обобщения, классификации а сравнивать предметы, объекты находить общее и различие б группировать предметы, объекты на основе существенных признаков активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных  задач ориентировка в учебнике определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела формулирование ответов на вопросы учителя. Коммуникативные готовность слушать собеседника и вести диалог овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами осознано строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации а участвовать в диалоге на уроке и в  жизненных ситуациях б отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу в соблюдать простейшие нормы речевого этикета здороваться, прощаться, благодарить. Метапредметные способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность учебную, общественную и др. Интернета, умение свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. Содержание программы. Язык. Общение. Русский язык один из развитых языков мира. Язык, речь, общение. Ситуация общения. Развитие речи. Определение схемы ситуации общения. Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и корнях слов. Орфограммы в окончаниях слов. Словосочетания. Простое предложение. Знаки препинания. Сложное предложение. Запятые в сложном предложении. Синтаксический разбор предложений. Прямая речь. Основная мысль текста. Составление диалога. Контрольная работа. Тема и основная мысль текста. Заглавие текста. Начальные и конечные предложения текста. Ключевые слова. Основные признаки текста. Официально деловой стиль. Р. Р. Речь устная и письменная. Диалог и монолог. Основная мысль текста. Культура речи. Собирание материалов к сочинению. Общеупотребительные слова. Профессионализмы. Диалектизмы. Исконно русские и заимствованные слова. Устаревшие слова. Повторение. Р. Р. Написание сжатого изложения. Примы сжатия текста. Составление словарной статьи по образцу. Контрольный диктант.